¿cuuál es tu grupo sanguíneo?

El grupo sanguineo en la especie humana viene determinado principalmente por el sistema AB0 y el Rh.
El sistema AB0 se refiere a la variedad de glicoproteinas expresadas en la membrana de los glóbulos rojos o eritrocitos(células sin núcleo). Pueden expresar la glicoproteina A,la B, ambas, o ninguna lo que correspondera con los grupos A,B,AB y 0 respectivamente. De ahi que el grupo 0 es el donante universal.Por su parte, los individuos del grupo A producen anticuerpos anti-B, los del grupo B generan anticuerpos anti-A,los del AB no crean anticuerpos ni frente A ni frente B, y los del grupo 0 originan anticuerpos frente a A y B. Una posible transufisión entre grupos no compatibles hace que la sangre del receptor ataque a las células del donante destruyéndolas.

Existe otro factor determinante del grupo sanguíneo, el factor Rh, que es una proteína del plasma descubierta en el macaco Rhesus. La presencia o no del factor Rh en la de donantes y receptores ocasiona los mismos problemas de incompatibilidad que en el sistema ABO, ya que las personas Rh negativo producen anticuerpos frente a la molécula Rh,pero las personas Rh postivo no. Uno de los ejemplos en los que se da esta situación es la denomidnada enfermedad del Rh entre madre e hijo, en la que la madre que tiene sangre Rh negativo puede atacar a la sangre del bebé que es Rh positivo.
QUE NECESITO: Reactivo anti-A, reactivo anti-B, reactivo anti-D y antiséptico (alcohol o agua oxigenada)
COMO LO HAGO: Con la ayuda de una aguja o un punzón estéril se hace un pequeño pinchazo en un dedo ( previamente desinfectado con un algodón empapado en atisépctico)  y se colocan tres gotas de la sangre en tres portaobjetos diferentes.  Se añaden los reactivos anti-A, anti-B ( para determinar grupo ABO) y anti-D (para determinar el factor Rh) en cada uno de los portaobjetos. La cantidad de cada uno dependerá de las intrucciones de la casa comercial donde se compren. A continuación, se mueven lentamente con movimientos circulares durante uno o dos minutos para mezclarlo bien.
Tras este tiempo, se puede observar la presencia o no de aglutinación de los hematíes y se sabrá entonces el grupo sanguíneo de la sangre analizada. Si la reacción fuera muy débil, puede recurrirse a la ayuda de un microscopio para visualizarla mejor.
Método en porta.
Material
1. Portaobjetos
2. Lanceta estéril
3. Palillos
4. Sueros
5. Sangre
Sobre tres portaobjetos limpios se coloca una gota de sangre, añadimos una gota de
suero anti A al primero, de suero anti B al segundo y una gota de suero anti D al
tercero, inmediatamente con un palillo limpio para cada portaobjetos homogeneizamos
ambas gotas. Balanceamos los portas y observamos la posible aglutinación en cada
uno de ellos.
Si la gota de sangre presenta aglutinación con el suero anti A, presenta el grupo A; si
lo hace con el suero anti B pertenece al grupo B; si lo hace en ambos al grupo AB, si
no aglutina en ninguno de los dos pertenece al grupo 0.
Si la gota de sangre presenta aglutinación en el suero anti D es factor Rh positivo, en
caso contrario negativo.

Charla de la semana de la ciencia.EMA

Los alumnos del  proyecto hemos tenido una conferencia de la Doctora Covadonga   Díaz González que no sintrodujo en el trabajo que realiza en la EMA de Gijón y los análisis que realizan a las aguas tanto en elas EDAR como en la ETAP.
La charla hemos evaluado como muy interesante ,además de hacer un recorrido por la evolución del tratamiento del agua en Gijón a través de fotos muy antiguas y muy curiosas , nos ha permitido entender el trabajo de un científico en este tipo de instalaciones.
Gracias Covadonga por esta charla tan amena y didáctica.

Xplore health

Durante esta semana hemos llevado acabo una experiencia muy gratificante. unque Antero no nos había dicho enn qué consistía el que hubiésemos reservado los portátiles y el traer casco hacía presagiar que algo relacionado con la informática era lo que tocaba. El primer día fallo generalizado en el sistema pues fuimos incapaces de que los ordenadores pudiesen con el programa, esta claro que los portátiles tienen poca potencia.Al día siguiente reservamos los ordenadores de la sala y aquí sí pudimos trabajar. Nos introdujimos en un mundo muy cusioso dónde pudimos desde diseñar una vacuna hasta un nuevo fármaco pero además jugando al ordenador, pero no con juegos aluso sino con una temática novedosa y atrayente


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semana de la ciencia

Como todos  los años  los alumnos de 2º organizamos con los diferentes profesores el diseño y la organización de la semana de la ciencia y en concreto las practicas delaboratorio para los niños de EP.
Aquí os dejamos el enlace para ver la informacoión de las  jornadas en el colegio.
semana de la ciencia

El extintor casero.

Hemos realizado una de las experiencias más divertidas y curiosas en el laboratorio. Hemos construido un extintor casero utilizandoi, bicarbonato sódico,(4 cucharadas) y vinagre.
Como materiales hemos utilizado.Una botella de agua pequeña,plastilina,una pajita,una servilleta de papel 10cm de hilo de coser, una vela, un mechero.
para hacerlo hemos colocado la servilleta y se ponen en el centrolas cuatro cucharadas de bicarbonato.A continuación con el hilo de coser , se cierra bian la bolsa. se intodiuce la vinagre , y se coloca la bolsita colgada con la ayuda de un hilo pero sin que toque el vinagre. Se coloca posteriormente en la boca de la botella la pajita y se fijaj todo con la plastilina. Lo qiue en realidad hemos fabricado es un extintor caseroo que se piuede usar para apagar la vela encendida. Se tapa para ello el orificio de la pajita y se batew fuertemente la botella para que el bacarbonato y el vinagre se pongan en contacto. El vinagre que contiene acido acético en contacto con el bicarbonato , reacciona y  y se libera CO2 que sale por la pajita por la presión que ejerce el gas al formarse. Sidirigimos la pajita hacia una vela encendida esta se apaga por la accion del CO2 que se desprende.

Como curiosida y con la presencoia de Marisa realizamos un extintor tipo gigante que hizo que no tuviesemos contentas a las señoras de la limpieza por algún tiempoñ.

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nanoopinion

ESFERIFICACIÓN

 Hemos realizado una esferificación igual que las que se realizan en las mejores cocinas de los grandes chef. L

OLIMPIADA DE BIOLOGÍA

Hemos participado en la olimpiada de Biología. La valoración positiva aunque había preguntas algunas pelín complicadas. Aún así la experiencia fue buena. Nuestra primera toma de contacto con la Uni fue... genial.

la ciencia en el mundo antiguo

Tras pensar durante un tiempo que es lo que podíamos hacer , para que fuese algo diferente , hemos decidido analizar los principales experimentos del mundo antiguo , busab¡cnado aquellos científicos más importante y analizando sus descubrimientos eicluso recreando sus creaciones.

La eolipila

Una eolípila es una máquina constituida por una cámara de aire con tubos curvos por donde es expulsado el vapor. La fuerza provocada por esta expulsión hace que el mecanismo comience a girar, según la ley de acción-reacción.
La eolípila fue inventada en el siglo I por el ingeniero griego Herón de Alejandría. Está considerada como la primera máquina térmica de la historia. Durante mucho tiempo no fue científicamente estudiada, sirviendo sólo de juguete o entretenimiento.

Herón de Alejandría  (10–70 d.C. aproximadamente) fue un ingeniero y matemático helenístico, que destacó en Alejandría (en la provincia romana de Egipto); ejerció de ingeniero activamente en su ciudad natal, Alejandría. Este griego es considerado uno de los científicos e inventores más grandes de la antigüedad y su trabajo es representativo de la tradición científica helenista.

En el dessarrolo de la practica hay que tener en cuenta los siguientes materiales y la escrupulosa realización de los mismos.

Lata de refresco,cuerda pie de laboratorio pajitas tijera celo mechero y silicona.

hemos tenido serorios problemas para que el calor no desrritiera la silicona que hemos utilizado para sella los poros que se tienen que realizar . 
El tornillo sin fin de Arquímedes lo hemos construido con un tubo de goma y un rodillo cilíndrico que nos ha permitido hacer que funcone a la perfección.
La fuente de Herón que se convirtió en uno de los artilugios mágicos de la época . El desarrollo de la misma así como su funcionamiento ha sido perfecto.
 

Energía sostenible. Exposición.

ENERGÍA SOSTENIBLE PARA TODOS

 LA ENERGÍA es vital para los Objetivos del Milenio

LA ENERGÍA aumenta la productividad de los agricultores

LA ENERGÍA ilumina el aprendizaje.

LA ENERGÍA quita de encima el peso a niñas y mujeres.

LA ENERGÍA salva la vida de los niños.

  LA ENERGÍA potencia los servicios de salud modernos.

 LA ENERGÍA brinda a los médicos el poder de curar.

LA ENERGÍA da plena participación a todas las comunidades.

LA ENERGÍA tiende puentes hacia el futuro.

Experiencias paranormales.

Llegó Halloween

También al laboratorio llegó Halloween . Nuestro eterno compañero ,que comparte nuestras experiencias, se vistió para la ocasión .  Por supuesto con la bata obligatoria en el laboratorio, gafas de pretección ,modelo donado por Félix, así como ataviado con brújula, para no perder el NORTE.

Si pasáis por el laboratorio os saludará.

Por cierto en sus innumerables paseos por los recovecos del centro ha detectado que NO ESTÁ SOLO... Hay una presencia.....

Seguiremos informando.

Experiencia contada por Carlo Outeiral por su paso por el INCAR

Crónica de una experiencia única: " Un día en el laboratorio"

Durante el día de hoy, dos alumnos de la asignatura de Laboratorio ,Claudia Cortina y Carlos Outeiral, el que os escribe,participamos en las jornadas de “Un día en laboratorio” que organiza el complejo INCAR-CSIC y en el que hemos visto en primera persona el trabajo que desempeñan investigadores de diversas áreas.
La cita era a las 9.30 de la mañana, en el edificio del INCAR, a apenas unos 200 metros de la estación de tren de La Corredoria. Aunque estaba prácticamente oculto entre unos árboles, pronto vimos un cartel que nos daba la bienvenida.
Fuimos bien recibidos tras las puertas del instituto, dónde nos entregaron unas gafas de seguridad y una bata “rudimentaria”. Nos presentaron las distintas líneas de investigación del centro (que por cierto se pueden consultar en su página web), y pronto nos pusieron en manos de Zoraida, doctora en Electroquímica. 

En su laboratorio construimos una pequeña batería de flujo de Vanadio mientras nos explicaba los objetivos de su investigación y los fundamentos teóricos básicos del funcionamiento de la batería. Tras pasar por este laboratorio, dimos una vuelta por un laboratorio de síntesis, donde su encargado, Adrián, nos explicó el trabajo que hacen con los desechos del petróleo y el carbón para crear productos con ellos y poder rentabilizarlos.
Después de unas dos horas de trabajo en el laboratorio, todos los visitantes del centro nos reunimos en la cafetería, donde el centro nos invitó a tomar un pequeño refrigerio, momento que aproveché para interrogar a Zoraida sobre el trabajo en un laboratorio y la carrera científica.

Pronto disfrutamos de otras 2 horas de laboratorio, esta vez en el departamento de Análisis Químico que nos presentó Diego. Tras una rápida explicación sobre los métodos de análisis que empleaban con el carbón, nos retó a averiguar el porcentaje de dos tipos de carbón en una mezcla homogénea, lo que resolvimos utilizando las distintas técnicas que nos había explicado y un sistema de ecuaciones.

 Finalmente, tras otras dos horas que también pasaron demasiado rápido, llegó el momento de despedirse. Se acababa una mañana fantástica en la que tuvimos la oportunidad de conocer el trabajo de los investigadores del INCAR-CSIC cara a cara. Aun así, todavía pudimos charlar unos minutos con ellos acerca de nuestro futuro universitario.

Sólo nos faltaba coger el tren para regresar a Gijón y plantar cara al examen de Matemáticas que nos esperaba  amenazante por la tarde.

Carlos Outeiral

determinación semicuantitativa de azucares

Determinación semicuantitativa de azúcares

Nuestro objetivo es el calcular la cantidad de azúcares reductor de una disolución.Para ello colocamos en un erlenmeyer 5 ml de fehlig A y 5 ml de fehling ,diluyendolo con 40 ml de agua destilada y lo llevamos a punto de ebullición. Posteriormente en un bureta, introducimos una disolución de glucosa al 5%. dejamos caer gota a gota  hasta que se produja el viraje a rojo ladrillo anotando el volumen y a través de ese dato calculamos , el factor de esa disolución fehling, es decir la cantidad de glucosa que reduce 10 ml de fehling  a partir de la siguiente fórmula F=0,5*V/100

Para lleva a cabo la valoracion semicuantitativa de una disolución problema de concentración desconocida, se coloca en un erlenmeyer 5 ml de fehlig A y 5 ml de fehling ,diluyendolo con 40 ml de agua destilada,y se calienta a punto de ebullición. Se abre la bureta y se anota el volumen gastado hasta el viraje al color ladrillo. se toma el dato del volumen y se puede calcular la concentración de glucosa de la disolución mediante la relación  Factor de la disolución fehling/Volumen de la glucosa gastado.